乔老师引领北川中学教师探寻课堂教学有效途径

                      乔老师引领北川中学教师探寻课堂教学有效途径 
    10月19日，我校教学总监乔荣凝老师在高一教学楼阶梯教室作“解决课堂教学问题的出路”报告。全校教职工参加并认真听取了报告。
    19日下午五点，高一教学楼阶梯教室座无虚席。乔老师首先就我校课堂教学的现状谈了几点想法。乔老师认为：一、课堂教学秩序井然，教学环境良好，教师对学生充满关爱，对教学认真负责，努力在适应新课程的要求。二、课堂教学的改进是一个渐变的过程，现在还基本上是教师主宰课堂，没有关注课堂教学的主体--“学生”。三、学生缺少在教师指导下的学习，更缺少在教师指导下自主学习的时间和精力。
    乔老师同时指出我校目前存在的问题几点原因。一、学习不够，阅读量不够，不足以支撑教育教学任务。教师自身的教育修养与学科素质有待提高。二、工作惰性，不太想改变已经熟悉的教学形式。三、过分依赖教参、教辅，没有个性，更没有自我。四、教师，特别是青年教师，对自己本学科的内涵、思维方式和学习方法认识不足。更不能在课堂教学中体现。
    乔老师从一个数学课例谈起“什么是学科内涵、学科思维和思维方式”。乔老师谈到，要认识学生的学习过程，注意学生的思维渐进式训练，升华学生认识，形成学生自主学习的能力，让学生掌握运用知识的覆盖式训练，让学生在有效反复练习中自己升华自己。
    最后，乔老师强调解决课堂教学问题的出路就是教学——科研——实践，在这个过程中大家要学习、学习、再学习；要思考、思考、再思考；要实践、实践、再实践。乔老师希望每个教师都要 “学思结合、知行统一、因材施教”。