乔荣凝老师在北川中学开学典礼上寄语

2012年9月1日北川中学迎来了新的学期。北京市特级教师，北川中学教学总监乔荣凝老师作开学寄语。

尊敬的各位领导、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

我们已经进入2012新学年，又是一个新的开始。其实，时间既没有开始，也没有结束。所谓“新”，更多的是我们自身的一种感受，是在提醒自己，又有了一个新的阶段，应该超越过去的我，实现新的成长。

我们都知道：真正的教育不仅应该追求效能，更重要的，应该具有丰富的灵魂，具有明确而坚定的价值追求。

北川中学是一所有着光荣传统的学校，积累了不少宝贵的经验，特别是在过去的四年中，我校全体师生共同经历了一段艰难，同舟共济，相互信任、共同努力，在教育教学各方面都取得了很大成绩。然而此时我想起了宋代诗人王安石在他的诗：“登飞来峰” 中有说：不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。这两句写了诗人身在塔的最高层，由于站得高，不怕浮云把视线遮住，眼底的景物可以一览无余，自然对眼前的一切看得清、看得真、更看得远。它体现了诗人的理想和抱负。于是，我在想：我们是否也要站得高一些来看看我们自己，因为“站得高”，既是思想方法，也是工作态度。要成就事业、幸福人生，就必须要“站得高”。

以“站得高”的态度看我们过去的辉煌，提增信心。更要以“站得高”的态度，审视差距，提增责任，负责有为。正视曾有的成绩，清醒认识自已的不足。为了学校的健康成长，真正做到“人心齐，泰山移”。

当前全国基础教育都在大力推进新课程，我们学校也不例外，正在让科学的教育理念，落实到我们的课堂。我们每一位教师都应当深深的思考：您的课堂教学，在原有的基础上，是否更多的加进了现代的元素，是否更多地关注了现代学生的情感与感受？我们是否认真的对学生进行了充分的分析和认知；无论是那种教学形式，是否真的以学生为主体，以尊重学生的认知特点为前提，真心实意在为学生的健康成长服务，如在清华大学百年校庆上那位优秀的化学教师说的“把古老的化学，讲的象鲜活的鱼儿一样生动！”以教师的人格魅力与学识风范受到学生发自内心的欢迎；在我校现有学生的情况下，如何让每个学生获得最适合他的教育，很值得北川每位教师深深思考。

我们再以“站得高”的态度读一下北京大学方正集团的广告语：“世界在变，创新不变”。

由这个广告语，我想到，在我校发展的过程中，随着时代的前进，对基础教育的思想理念、价值取向、关注的重心、期待的预期等等，也同时正在发生着广泛而深刻的变化。

这种自觉不自觉中的变化，发生了三个关注：

一是关注了“适应”。就是通过不断学习国家中长期教育发展纲要，适应建设现代化教育、满足人民群众对优质多样公平教育的期待。 

二是关注了“适合”，就是以人为本，以奠基学生终生幸福作为核心理念，承认差异，重视参与，张扬个性，关注体验，“顺其形，借其势”，让孩子优良的个性特征在现有的基础上实现最大发展，使每个学生在学习和生活中充满自信和快乐。

三是关注了“适度”，就是既要追求“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的全面发展，更要追求“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的特色发展；既能“因材施教”、满足学生的多样化学习需求，又能“因需培养”、满足社会对多样化人才的需要。努力做到对每个学生教育公平。
　　最近网上热议“谁夺去了中国孩子的想象力？”，其源于“在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一”。为什么？究其结果是中国学生“玩的权利”、“想象的能力”和“问的权利”被“无情剥夺”。这就要求我们自觉遵循教育教学规律和学生身心发展规律办学，规范办学行为，推进素质教育，把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生、把学生应有的时间和空间还给学生，使学生在先学会做人的基础上，“会思考、会学习、会动手、会运动、会休息”。为此，我校要坚持以“发展目标”提升质量、以“科学评价”引领质量、以“优质师资”支撑质量、以“高效课堂”打造质量、以“强化基础”保障质量。

课堂教学是学校发展的核心，我们要精心打造“学思课堂”，要把“学思结合、知行统一、因材施教、”和“自觉主动、活泼生动、师生互动”深深的融化到我们的课堂教学之中。坚持摒弃“繁、难、偏、旧”、“满堂填鸭式灌输”、“用学科成绩简单地评价学生”的课堂，倾情营造充满着“爱”、洋溢着“情”、体验着“乐”的课堂，课堂教学要把着力点放在培养学生学习兴趣、提高学习能力上，放在引导学生应用知识、提高实践能力上，放在激发学生创新精神、提高创新能力上。

无论教育如何发展，我们都要坚守一个核心信念：教育的过程是师生相互尊重、人格共同升华的过程。教育必须坚持“以人为本”。“以人为本”是科学教育发展观的核心，是素质教育的精髓。“以人为本”是以学生的生命存在为本、以学生的人格尊严为本、以学生的个性和谐发展为本、以绝大多数学生的长远的根本利益为本。

我国伟大科学家钱学森先生曾讲过，他的中学时代是“他一生中最关键时期”。钱先生非常怀念他在北京师大附中读书的那段时光，因为在那段时间里他从老师那里得到了真爱，他从老师那里学会了如何科学地思考与如何脚踏实地地生活。他特别感慨他在中学时代受到了老师的真诚尊重。反思我们学校现实教育过程中，或多或少还存在着把“尊重知识”异化为“尊重考试”、“尊重人才”异化为“尊重状元”的倾向，或多或少地偏离了“以人为本”的教育核心。因此，我们必须以科学发展观为指导，切实坚守“以人为本”的教育核心。全面贯彻国家课程方案、全面培育合格学生，使我校基础教育真正落实到国家教育方针上来，落实在“以人为本”上。

“知‘短’而后勇”，我们要正视差距、不畏差距，迎“短”而上、补“短”而行，“争先”不倦、“创优”不止，切实办好让人民满意的基础教育。有了这个精神，我们学校一定能更好的发展，因为我们能以“站得高”的态度看我们自己，正视自己的成绩与不足，还有在基础教育上勇为人先的精神。

诗人杜甫在他的诗：望 岳 中有说：会当凌绝顶，一览众山小。 写出了诗人在当登上了泰山顶峰之后,站在顶峰之上,天下诸峰、各山、都可以尽收眼底的豪迈心情。我们正在登顶基础教育的泰山之顶。基础教育是民族振兴、国家发展、家庭幸福的基石。基石的厚重、基石的坚韧、基石的博大，赋予我们基础教育工作者与时俱进的胸怀、刻苦求进的视野、创新推进的境界。

让我们携起手来，坚持“以人为本”的教育核心。立足“站得高”、在曾有的辉煌发展的基础上，顺势而进，乘势而上，“欲穷千里目,更上一层楼”共创北川中学“卓尔超群”的美好明天！